Reciclagem e resíduos sólidos urbanos na graduação em engenharia: o estudo de uma proposta de aprendizagem baseada em projetos

Abstract

Este trabalho propõe o desenvolvimento de um produto educacional para alunos de Engenharia, alinhado aos preceitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focado na gestão de resíduos sólidos em municípios de pequeno porte. A proposta baseia-se na metodologia ativa, especificamente na Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), entrelaçando conceitos com uma sequência didática estruturada. A abordagem metodológica empregada visa capacitar futuros engenheiros para abordar de forma inovadora e sustentável os desafios da gestão de resíduos sólidos. O PBL, integrado à sequência didática, guia os alunos desde a identificação e classificação dos resíduos até a análise das questões legais, normativas e impactos ambientais associados. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é essencial neste contexto, fornecendo diretrizes para uma educação integral, contemplando não apenas conhecimentos, mas também habilidades, valores e atitudes. O enfoque na metodologia ativa e na sequência didática proporciona uma aprendizagem mais significativa, ativa e aplicável na prática, estimulando o pensamento crítico, a colaboração em equipe e a tomada de decisões fundamentadas.