Estudo da construção de um site educacional para uso de metodologias ativas e recursos digitais como potencializadores do ensino na educação básica

Abstract

O trabalho com metodologias ativas envolve não só o desafio de planejar a aula com recursos diferenciados, mas também de conquistar os discentes, tornando-os, mais participativos e empenhados. Nesta perspectiva, o presente estudo teve por objetivo criar um portal educacional voltado para orientação e consulta de docentes com atuação na educação básica para que possam potencializar tanto o ensino de meio ambiente quanto a aprendizagem dos aprendizes. Este direcionamento foi balizado no mapeamento das metodologias ativas utilizadas em diferentes áreas do ensino na educação básica no Brasil, destacando suas potencialidades, fragilidades e contribuições. A análise evidenciou a necessidade de um olhar para o ensino de ciências e, neste trabalho, optou-se pelo foco em meio ambiente. Deste modo, com o intuito de propor uma ferramenta que pudesse contemplar o dinamismo de informações como textos, imagens e vídeos, como também ser de fácil acesso, entendimento e a interatividade optou-se por um ambiente virtual, no formato de portal. Portanto, o desenvolvimento do portal “Metodologias ativas no Ensino de Meio Ambiente”, de que trata este estudo, foi hospedado na plataforma Google Sites. Nele, foram disponibilizados planos de aula, vídeos explicativos, fluxogramas, depoimentos acerca de metodologias ativas e sua aplicação no ensino de meio ambiente. O portal tem por finalidade fomentar o processo criativo e ser uma ferramenta colaborativa e, na medida do possível, inserirem aulas mais didáticas e dinâmicas, com a participação e construção pelos próprios discentes. Com isso, acredita-se que a aprendizagem não seja por meio de algo mecânico e repetitivo mas, sim que se aproxime de uma aprendizagem participativa e abrangente. Portanto, nossos resultados permitem ressaltar que o papel do professor de acordo com a pedagogia freiriana que preza pela aprendizagem real do estudante. Sendo esta de facilitação, ou seja, o professor representa um intermediador da aprendizagem, levando o estudante daquilo que ele já sabe para um novo conhecimento sistematizado. Além disso, o portal mostrou potencialidade ao levar o educador a uma reflexão da sua prática educacional, que envolve não só o desafio de planejar as atividades, mas também de conquistar os estudantes, tornando-os, mais protagonistas.