Ferramenta digital de auxílio a qualificação docente do preceptor no internato de medicina

Abstract

A Educação Médica por anos foi embasada em um modelo onde faltavam claros referenciais pedagógicos, resultando numa transmissão linear de informações. O ensino tradicional centralizava-se na doença, no profissional especializado. No fim do século XX, as novas políticas de saúde pública do Brasil enfatizaram a necessidade de mudanças na formação médica, especialmente na fase de estágio supervisionado, o Internato Médico. Após 30 anos sem reformulações, em 2001 iniciou-se uma proposta de Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) objetivando adequar a formação médica ao modelo de saúde do país, com foco no Sistema Único de Saúde (SUS) e na formação de um profissional ético, crítico e humanista. Nesta DCN, o Internato, fase final do curso, equivale a 35% da carga horária, os últimos 2 anos, quando o aluno inicia a prática médica, momento em que o Preceptor, seu tutor, é fundamental. Na maioria dos casos, não há capacitação pedagógica para o Preceptor, pois ele é, geralmente, integrado ao corpo docente por atuar no local da atividade prática do interno. Assim, este trabalho propõe criar uma ferramenta de aperfeiçoamento pedagógico para o Preceptor. Partindo de uma pesquisa bibliográfica nas bases de dados Scielo, Pubmed, Lilacs e Periódicos Capes, utilizando os descritores "educação médica" ; "medicina" ; "preceptor de medicina", pretende-se elaborar um aplicativo, Preceptoria Médica – em foco, composto por material que propicie suporte ao médico à função de Preceptor, oferecendo orientação ou fonte de busca, colaborando para a mudança ensejada no perfil do docente, e, em consequência, favorecendo a formação do aluno que deverá prestar o serviço à população. No quadro ideal, o Preceptor estará preparado para ensinar à luz da nova ótica do SUS, ajudando a despertar no futuro médico uma consciência crítica, integrando informações do ciclo básico e do prático, seguindo linhas teóricas preconizadas por Ausubel em sua Aprendizagem Significativa. Acredita-se, assim, que a capacitação do docente gerará um ganho relevante na qualidade do ensino e aprendizagem em Medicina.