Sifiquiz: jogo didático para o ensino sobre sífilis nos anos finais do ensino fundamental

Abstract

O Brasil tem registrado, nos últimos anos, um aumento acentuado de casos de sífilis, tanto em sua forma adquirida quanto na congênita, como também em gestante, fato que coloca o país em situação de epidemia em relação a essa doença. A alta incidência desse agravo pode ser explicada por questões relacionadas a aspectos sociodemográficos, comportamentais, de acesso e assistência, referente ao serviço público de saúde e também pela problemática da falta de informação de qualidade por parte das pessoas. Dessa forma, o investimento em estratégias de ensino que propiciem a aprendizagem significativa sobre essa doença, especialmente no que diz respeito a questões relacionadas à prevenção, sinais e sintomas, curso da doença e tratamento, tende a contribuir para aumentar nos indivíduos a percepção de risco e adoção de atitudes preventivas, fato que pode ajudar a melhorar esse cenário epidemiológico. Assim, este trabalho teve como objetivo elaborar e validar como produto educacional um jogo pedagógico, denominado “SifiQuiz”, voltado a estudantes do último ano do ensino fundamental, com o propósito de contribuir para o ensino-aprendizado de aspectos relacionados à sífilis por parte desse público. Para tanto, o jogo foi elaborado como um recurso didático digital, cuja estrutura principal baseou-se em conjunto de perguntas e respostas, sendo posteriormente validado por 10 juízes, todos docentes licenciados em ciências biológicas, por meio de questionário contendo 2 perguntas abertas, 2 semiabertas e 11 fechadas, essas últimas com respostas ordenadas de acordo com a escala Likert de 5 pontos. Os dados obtidos foram tratados e por meio deles foi calculado o Ranking Médio (RM) para cada pergunta fechada, cujos resultados foram bastante satisfatórios, assim como os dados obtidos das demais respostas, tendo sido aprovado pelos professores como ferramenta de ensino, fato que permitiu legitimar sua adequação como produto educacional com potencial para estimular em sala de aula o aprendizado sobre a sífilis.