Desenvolvimento de habilidades de estudantes autistas: proposta de intervenção docente

Abstract

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta uma ampla diversidade comportamental que pode impactar o desenvolvimento e a avaliação diagnóstica do desempenho escolar dos estudantes. Para promover uma aprendizagem significativa e funcional para essas crianças, é necessário fornecer recursos didáticos variados e apoio profissional. No entanto, muitas vezes os docentes não têm a formação adequada para apoiar efetivamente os discentes com TEA, o que pode prejudicar a sua inclusão efetiva. A metodologia desta pesquisa foi qualitativa e incluiu uma revisão integrativa para coletar conteúdos que comporiam o Produto Educacional (PE). O PE, chamado de "Guia para intervenção pedagógica com discentes autistas", foi desenvolvido seguindo um referencial de pesquisa metodológica, que definiu etapas de produção, validação e aplicação. A etapa de validação do guia foi realizada com docentes da rede pública municipal de Resende, e a etapa de aplicação foi conduzida por meio de uma oficina para capacitar os professores a trabalhar com estudantes nas etapas iniciais da educação básica.O guia foi aprovado na validação e avaliação, com uma porcentagem superior a 83,8% de respostas "muito bom" e "excelente". Após a aplicação da oficina e avaliação do PE, o conteúdo foi considerado significativo, concreto e esclarecedor. O produto final foi elogiado por sua qualidade e utilidade, sendo aprovado por unanimidade. Conclui-se que o guia desenvolvido nesta pesquisa contribuirá para abrir novas perspectivas no que diz respeito à intervenção pedagógica com o uso de jogos estruturados, proporcionando apoio efetivo aos estudantes com TEA.