Reciclagem e resíduos sólidos urbanos na graduação em engenharia: o estudo de uma proposta de aprendizagem baseada em projetos

Abstract

Este trabalho propõe o desenvolvimento de um produto educacional para alunos de Engenharia, alinhado aos preceitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focado na gestão de resíduos sólidos em municípios de pequeno porte. A proposta baseia-se na metodologia ativa, especificamente na Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), entrelaçando conceitos com uma sequência didática estruturada. A abordagem metodológica empregada visa capacitar futuros engenheiros para abordar de forma inovadora e sustentável os desafios da gestão de resíduos sólidos. O PBL, integrado à sequência didática, guia os alunos desde a identificação e classificação dos resíduos até a análise das questões legais, normativas e impactos ambientais associados. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é essencial neste contexto, fornecendo diretrizes para uma educação integral, contemplando não apenas conhecimentos, mas também habilidades, valores e atitudes. O enfoque na metodologia ativa e na sequência didática proporciona uma aprendizagem mais significativa, ativa e aplicável na prática, estimulando o pensamento crítico, a colaboração em equipe e a tomada de decisões fundamentadas. Além disso, a validação do produto será realizada por pares, incorporando elementos da metodologia do trabalho. Essa etapa é fundamental para aprimorar o produto final, considerando feedbacks e contribuições dos envolvidos, reforçando a importância da colaboração e da participação ativa dos alunos. O objetivo final é formar engenheiros conscientes, capacitados para enfrentar os desafios reais da gestão de resíduos em comunidades de pequeno porte. Este trabalho busca não apenas transmitir conhecimento teórico, mas também desenvolver habilidades práticas e uma consciência ambiental alinhada aos princípios da BNCC, formando agentes de mudança comprometidos com a sustentabilidade.