Bullying é bola fora: sequência didática em ambiente virtual de aprendizagem para professores de educação física para educação básica

Abstract

O assunto Bullying vem tornando-se objeto de estudo em diversas áreas do saber. Consciente da existência de uma lacuna na formação de docentes de Educação Física a respeito do assunto bullying nas escolas, esta pesquisa tem por objetivo desenvolver uma sequência didática dentro de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) que auxilie professores de Educação Física a trabalhar a temática bullying no contexto escolar. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa e como primeira etapa buscou realizar uma extensiva organização dos referenciais bibliográficos sobre bullying no contexto escolar. A seguir, utilizou-se como instrumento de pesquisa uma entrevista semiestruturada elaborada no Google Forms, questionário utilizado em doze escolas, com trinta e oito professores de Educação Física sobre as ações realizadas em escolas da rede pública de ensino no Ensino Fundamental II de Volta Redonda, Rio de Janeiro. Através destes dados sobre práticas antibullying, foi possível traçar um panorama das lacunas e necessidades pedagógicas desses professores para, por fim, criar uma sequência didática fundamentada pelo pedagogo Antoni Zabala e inseri-la em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Este produto digital segundo os docentes foi uma ferramenta importante para a melhora do entendimento sobre o tema e consequentemente houve diminuição de atos violentos atribuídos ao fenômeno bullying.